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石家庄农业学校2017年度质量报告(第一部分)
作者:admin  来源:本站  发表时间:2018/3/15 10:54:21  点击:544

石家庄农业学校

二〇一七年十二月

石家庄农业学校

2017年度质量报告目录

一、学校情况…………………………………………3

1.学校概况……………………………………………3

2.学生情况……………………………………………3

3.教师队伍……………………………………………3

4.设施设备……………………………………………4

二、学生发展…………………………………………4

1.学生素质……………………………………………4

2.在校体验……………………………………………5

3.资助情况……………………………………………5

4.就业质量……………………………………………5

5.职业发展……………………………………………6

三、质量保障措施……………………………………7

1.专业动态调整………………………………………7

2.教育教学改革………………………………………7

3.教师培养培训………………………………………9

4.规范管理情况………………………………………9

5.德育工作情况………………………………………13

6.党建情况……………………………………………15

四、校企合作…………………………………………15

1.校企合作开展情况和效果…………………………15

2.学生实习情况………………………………………16

五、社会贡献…………………………………………16

1.技术技能人才培养…………………………………16

2.社会服务……………………………………………16

3.对口支援……………………………………………17

六、举办者履责………………………………………17

1.经费…………………………………………………17

2.政策措施……………………………………………17

七、特色创新…………………………………………17

八、主要问题和改进措施……………………………19

1.人才培养中存在的问题……………………………19

2.改进措施……………………………………………20

石家庄农业学校教育质量年度报告

2017年)

一、学校情况

1.学校概况。石家庄农业学校始建于1958年,公办事业单位,省级重点全日制中专学校。学校总面积为90887.639 m2,建筑面积30824.18 m2年末固定资产原值2178.51万元。

2.学生情况。招生人数2016年为607人,2017年为564人;在校生人数2016年为2205人,2017年为1300人;毕业生数2016年为172人,2017年为1463人;在校生包括全日制学生和一村一员,巩固率98%;在承办“石家庄市新型职业农民培育工程”任务中,2016年培育新型职业农民为80人,2017年培训264人。

3.教师队伍。目前,我校教职工124人,其中专任教师79人,在校生1300人,生师比为16.512016年度专任教师93人,在校生2268人,生师比24.4:1;“双师型”教师35人,占专任教师比例为70%,比2016年度上升32.4个百分点;专任教师本科以上学历者76人,占专任教师比例达96.2%,比2016年度上升11.2个百分点;专任教师硕士以上学历5人,占专任教师比例为6.3%,比2016年增长2.0个百分点;兼职教师21人,占专任教师比例为26.6%,比2016年增长2.9个百分点;专任教师中正高级职称2人,副高级职称26人,高级职称的教师占专任教师比例为35.4%,比2016年度上升2.1个百分点。

4.设施设备。2017年,学校设有16个实验室、4个试验实训基地,教学仪器总值为290.35万元(2017年新增58.35万元),生均教学仪器设备值2216元(按年末在校生1300人),总体上尚不能满足教学需求。

在数字化校园建设方面,学校建有初级应用的网站www.theknoxkind.com,年点击率在3万次左右;配备办公用电脑210台;建有演示型多媒体教室11个,交互型多媒体教室3个,录播型多媒体教室1个;建有主干千兆,千兆到桌面的校园网,网络覆盖办公楼、教学楼、图书实验楼,网络终端信息点260个,互联网出口宽带80兆。

学校图书馆有藏书5.6万余册,种类达20余种,阅览室有报纸123种、杂志72种。2017年度生均纸质图书10册,比2016年度生均纸质图书减少了1册。

二、学生发展

1.学生素质。1)学校有计划地进行爱国主义、道德和法纪、职业生涯发展规划、心理健康、安全、预防艾滋病、远离毒品、保护环境、廉洁、诚信等教育,以中华民族传统文化建设和养成教育两个主题为抓手,全面提高学生思想道德素质。(2)学校以向社会输送优秀的高素质技能人才为宗旨,高度重视教育质量管理,重视学校教学管理内涵式发展,通过全校师生的共同努力,在教师的有效引导和督促教育下,学生能够完成文化课和专业技能课的学习,经测试,文化课合格率达100%,专业技能合格率达100%,体质测评合格率达95%,毕业率达100%

2.在校体验。通过问卷调查,学生对于学校的环境、教学设备设施、教学方式、宿舍、食堂等方面的综合满意度较高,均在80分以上。

总体上,学生对学校总体环境与教育教学设备、设施尤其是实训设备相当满意;有同学反映宿舍楼有老化现象,需要维修;多数同学觉得图书馆的书刊数量多、品种丰富,但需要进一步更新;学校社团活动丰富,安全工作扎实。

从具体数据上看:调查涉及的理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度及毕业生对学校满意度分别为86%87%91%92%83%87%90%

3.资助情况。学校十分重视中职学生资助工作,严格执行中等职业涉农专业学生免学费政策。2017年,我校1260名学生均享受到了免学费政策,免学费覆盖率达100%1059名学生经过个人申请、学校审核、公示后享受到了国家助学金。

4.就业质量。学校2016年毕业生的就业率为94%2017年为94.6%,其中畜牧兽医专业97%、园林绿化专业93%、果蔬花卉生产技术专业94%,“一村一员”学员为农村经济综合管理、畜牧兽医和现代农艺技术专业,系成人学员,以自主择业创业为主;2017年毕业生对口就业率为84%,其中畜牧兽医专业91%、园林绿化专业81%、果蔬花卉生产技术专业为80%2017年毕业生初次就业月收入为2200元,不包含自主择业的“一村一员”学员。其中畜牧兽医专业2500元、园林绿化专业210元、果蔬花卉生产技术专业2000元、农村经济综合管理专业3000元、现代农艺技术专业3000元;2017年毕业生升入高等教育学校比例为58%

5.职业发展。为了培养学生职业发展的能力和潜力,在常规教学中安排专门课程《职业生涯规划》《创新创业》对学生就业提供有效指导,在学生毕业招聘前,有针对性的对学生进行培训,组织就业指导、就业与创业讲座5次;同时对学生进行爱岗敬业教育、就业观的纠偏指导、应聘技巧的培训,提高毕业生就业的软实力,创业的自信心。在校期间通过课堂教学、专题讲座等形式,有针对性的对学生进行职业道德、职业礼仪及相关劳动法律、法规等教育。在平时教育实践中树立终身学习的理念,注重培养学生的自学能力。结合专业情况和将来的就业方向,在专业课教学中加强实践教学,尤其是相关专业实践技能培训,着重培养学生的岗位适应能力,学生就业后能尽快进入角色、适应岗位要求。针对中职学生职业忠诚度较低的特点,拓宽专业学习面,提高学生的岗位迁移能力,拓宽就业方向增加就业机会。我校专门开设了创业创新课程,由经过专业培训、获得资格认证的创业创新师任教,在加强专业课教学的同时注重培养学生的创新意识,提高创业能力。我校毕业生毕业后自主创业,有的开花店,有的开宠物医院,有的创办了新型农业合作社。真正做到了把知识应用于实践,把知识转化为财富。

三、质量保障措施

1.专业动态调整

2017年学校在开设宠物专业相关课程的同时,结合社会上办宠物医院的模式,多方筹措组建宠物美容室、手术室、化验室、影像室和驯养室等功能单位,加强培养学生的职业能力。电子商务专业则配套安装了模拟实训软件,提高了学生的实战能力。

鉴于这两个专业教师暂时缺乏的问题,学校从社会上聘请了有丰富经验的企业管理和技术人员,在教学计划运行中,针对出现的小问题,不断进行课程微调,力求更符合人才培养的需要。

为了探索“古树发新芽”,改造老专业,学校考虑将园艺专业的插花课做细、做强、做大。2017年,学校派出4名教师考察调研插花艺术专业开设情况,他们辗转上海和江苏两地,参观调研了上海市农业学校、上海市农林技术学院、上海市工程技术管理学校、江苏农林职业技术学院四所院校。调研结果认为,插花课程扩展成专业,会牵涉到很多问题,例如体系不易搭建、市场如何定位、课程怎样设置以及社会对插花的认同感等问题。总之,插花课程变专业,还需等待时机,继续开阔思路,引发创新与思考。

2.教育教学改革

学校稳步推进学校的课程体系的改革与建设。课程体系建设凸显“理实一体化”要求,专业课堂在实验室或实训基地,强调学生在“学中做,做中学”,“理实合一”。

公共基础课设有:计算机应用与基础、《弟子规》与传统文化、礼仪修养、哲学与人生、职业生涯规划、创新思维与实践、职业道德与法律、体育与健康、语文、化学、英语、数学、物理等13门课程。兼顾学生职业素养培养和再继续深造需求。

本年度专业设置有:畜牧兽医专业、畜牧兽医专业(宠物方向)、果蔬花卉生产技术专业、园林专业、农村经济综合管理专业(电子商务方向)、会计专业。

根据专业细化调整和教学需要,学校重点强化师资培训,对教师团队进行了微调,分别为果树教师团队、蔬菜教师团队、养殖教师团队和电子商务团队,将农学创新团队与蔬菜创新团队合并,增加了电子商务创新团队。针对不同的专业核心课程进行教学内容改革,将学生课堂搬到田间地头、养殖现场、实训室,教师以“师徒式”手把手教学生操作,根据季节的特点安排教学内容,使教学内容随着农时走。

学校加大校内实验实训基地投资力度。根据省市种子技能比赛的要求,学校对种子检测实验室进行升级改造,2016年底,投资5万多元购置种子检测设备,2017年又投资4万多元,对种植实验室环境进行了改造,更换了实验室工作台,改善了学生实训环境。在2016年投资21万建设实用面积700平方米的复合型日光温室基础上,2017年加强了配套设施建设,如增添了补光灯、栽培箱等。2017年,蔬菜创新团队在新建日光温室开展了一系列实践教学和科研活动,重点研究了瓜果蔬菜栽培箱基质绿色栽培配套技术,所种植的番茄、辣椒、芹菜等喜获丰收,番茄色彩鲜艳、果实饱满、酸甜可口,受到各级领导好评。

教师充分利用信息化教学手段进行教学,利用自己制作的微课视频、多媒体课件等辅助教学,增强直观感受,调动了学生学习积极性。

学校坚持“以赛促教”。 2017年,在市级学生技能大赛中,种子质量检测队和动物外科手术队双双获得团体一等奖,4名教师获得优秀指导奖。

在中国职业技术教育学会组织的全国中等职业学校“创新杯”信息化教学设计和说课大赛中,一名教师荣获国赛一等奖,一名教师荣获省赛一等奖,2名教师获得市赛一等奖,2名教师获得市赛二等奖。一名教师担任国赛评委。青年教师在参赛中,与老教师一起切磋打磨,相互学习,促进了教育教学水平的提高。

2017721日,按照石家庄市教育局的安排,与台北科技大学附属桃园农中高中就学校发展、教育教学、专业建设等方面进行了广泛交流探讨。

3.教师培养培训

学校重视教师培养培训工作,2017年有74名教师参加了河北省中小学教师网络培训,全部合格。参加教育主管部门安排的各级培训有56人次。其中,7名教师参加了省级专业带头人培训,5名教师参加了市级专业带头人、骨干教师培训,5名教师参加了市级预备骨干教师培训,其中2名教师被评为市级骨干教师。

2017年培训结构有突出的变化,以往培训多以专业课为主,而今年的培训,基础课教师短期培训呈上升趋势,培训人次占总数的41.1%。仅基础骨干教师培训,就有12人参加,5名教师还参加了心理健康和德育骨干教师培训。全方位、多学科的培训使得全体教师综合素质得到进一步提高。

4.规范管理情况

4.1管理队伍建设情况

目前学校管理队伍主要由7名班子成员和25名中层干部组成。管理队伍中,中级及以上职称的有13人,占比为40.6%,大学本科以上学历为29人,占比为90.6%。管理队伍都按照管理权限建立了人员信息库。在干部管理过程中,一是坚持“德才兼备、以德为先”的选用标准,形成了“重品行、重实干、重业绩、重公论”的用人导向。二是推行竞争上岗。在竞岗中,我们设置了自愿报名、资格审查、演讲、现场投票、民主测评、组织考察、党委票决等环节,同时,把竞聘演讲与民主测评和组织考察有机结合,提高竞争上岗选拔干部的工作质量。三是注重一线选拔,夯实干部基础。优先从教学、科研和管理一线选用干部,让抓基层、打基础的人有机会、有位置,真正使教学、科研、管理一线成为培养和选用干部的主阵地。本年度,根据干部任用选拔有关规定,3名中层正职人员和6名中层副职人员如期转正。

4.2教学管理情况

学校不断规范教学管理,出台了《石家庄农业学校关于加强教学秩序管理的通知》,校领导亲自督导检查,确保教学秩序正常。

以科研为引领,逐步深化教育教学改革,学校重视不断提高教师科研能力,一是举办了一期有关科研课题的校级培训;二是积极申报课题,201712月,组织申报河北省职业教育科学研究“十三五”规划2017年度课题7个,有待评审通过。

4.3学生管理情况

我校严格执行《石家庄农业学校学生管理规范》要求,创造性的开展学生管理工作,坚持德育为首,以构建和谐校园为载体,牢固树立以人为本的教育理念,强化学生日常行为规范养成教育;以主题鲜明的校园活动为切入点,创新德育工作,创建德育管理品牌,全面提高学生的素质;切实加强“教育引导,心理疏导,人文关怀,规范管理”的德育工作机制,坚定不移地走内涵发展的道路。学校对秋季入学的464名新生进行了免费体检。成立了家庭委员会,下辖1个委员长,1个副委员长,3个秘书长,建立了学校和家庭的纽带。班主任队伍建设:坚持班主任例会制度,每周一各班主任都准时参加,交流工作经验,还举办了拓展训练,锻炼了班主任的意志。教官队伍建设:针对学生意志薄弱、纪律涣散、作风懒散等缺点,引进了教官队伍管理学生。各教官定岗定位,对学生日常行为进行军事化管理。学生会队伍建设:  成立了“美术协会”、“歌唱协会”、“创业协会”三个协会;学生会轮流值班,对学生进出校园进行管理;对各班学生早晚自习考勤;每周一组织升旗仪式。团委工作。发展了40名新团员;团委组织团员义务劳动。 举办了各种活动:迎新生晚会、校园歌手大赛、“雷锋在我心中”演讲比赛;“关爱母亲河、环保万米行”徒步活动、拔河比赛、篮球比赛;各班举办十九大专题报告、疾病防治、祖国在我心中等专题板报。

4.4财务管理情况

严格执行各项财经制度,制定和完善了《报账审批制度》、《集中采购制度》、《奖学金发放制度》、《预算编制制度》、《内部控制制度》、完善了《石家庄农业学校内部控制工作手册》,开展了内控评价工作,预决算细化工作,财务管理水平得到了进一步提升。

4.5后勤管理情况

后勤管理是学校工作的重要组成部分,是为学校的教育教学以及其它各项工作的正常运行,提供重要的保障服务。在水电管理方面,操作人员持证上岗,定期培训;水电系统建有专门的档案资料、巡视维修制度健全,管理到位;各类水、电设备定期检修、保养;配电室前设立警示标志,自备发电机专人负责管理;供水设备设施保持完好,排水系统定期疏通。

4.6安全管理情况

学校把安全工作纳入学校工作的重要议事日程。按照关于安全工作的要求,制订学年度和学期综治、安全工作计划。在教职工大会、学生大会、班主任会议等各种会议上都有研究、强调和部署学校安全工作。按照市教育局关于安全方面的安排部署,我校成立了以田占武校长和张来起书记为组长、班子其它成员副组长、全体中层为成员的校园安全领导小组。学校成立了以校长、党委书记为组长,分管领导和副校长为副组长的校园安全工作领导小组。始终坚持“预防为主、防治结合、加强教育、群防群治”的原则,修订了校园安全事故应急处置预案及突发事件应急处置预案,努力构建安全管理长效机制。严格24小时值班制度,对进出人员和携带物品进行详细的询问和登记;确保照明、消防设施和器材的完好,定期检查、更换;加强实验室药品管理,责任到人,严格按照操作规程进行操作,杜绝危险发生;严把食品采购贮存关,确保食堂环境与餐用具的卫生;加强从业人员健康教育,完善食堂常规管理制度,本年度未发生食品卫生安全事故;定期开展有针对性的安全知识宣传和教育活动,比如,结合新生入学、新学期开学和“安全教育周活动”、“119”消防安全宣传日,进行了灭火和逃生自救演练,进一步提高了师生消防安全意识和自救能力。(接第二部分) /span> 

石家庄农业学校2017质量年度报告(定稿)报教育局.doc

 

 
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